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心理学

的 Randolph College psychology program continues a long tradition of laboratory-based psychological study emphasizing research design, 数据的解释, 以及实际应用. 

为什么在365亚洲版学习心理学

我们的学生 边做边学. 365亚洲版心理学的学生都很活跃 与导师进行专业水平的研究项目. 的 暑期研究计划 和 艺术家与学者座谈会 为这些学生的研究项目提供展示.

Each year all Randolph 心理学 seniors present the results of their self-designed research projects at a regional conference. 他们是 最高奖项得主 在维吉尼亚心理协会的年会上.

除了这项研究要求，学院还提供各种各样的 体验式学习的机会 在应用设置中.

度提供

心理学学士学位 

辅修心理学 

辅修认知科学

课程及课程

相关的项目

社会学

教育

体育及运动研究

医学预科

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资源与设备

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历史文物保护法

珍妮·坎贝尔，12岁，主修历史
罗杰斯·刘易斯·杰克逊·曼律师事务所文物保护顾问 & 奎因有限责任公司，哥伦比亚，南卡罗来纳州

珍妮的团队与开发商合作，为修复历史建筑寻求税收抵免.

“我与项目建筑师密切合作，以确保具有历史性, 每个建筑的特征定义元素被保留和修复, which can vary tremendously as what is significant to a 1929 airplane hangar is vastly different from what makes a 1963 mid-century modern motel unique!”

她撰写国家史迹名录提名和历史保护认证申请, 哪些细节说明了房产的重要性.  她还会进行实地考察，以确保工作按照之前的描述和照片完成, 在, 以及每个项目的条件.

“365亚洲版无疑为我的研究和写作技能奠定了基础. 的 暑期研究计划尤其是为我现在所做的基于地点的研究做好了准备. “

排名最高的教授

365亚洲版学院的教师一直被认为是全国最好的. 的 Princeton Review ranked the College 18th for most accessible professors in the 2020 edition of its flagship college guide, 最好的385所大学. 365亚洲版 排名前20位 连续三年获得最平易近人教授奖.

心理学教师

伊丽莎白·布莱尔·格罗斯

心理学助理教授，心理学教授，社会与行为科学系主任

阅读更多... 伊丽莎白·布莱尔·格罗斯

萨拉·贝克

心理学助理教授

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蒂莫西·帕特里克

心理学助理教授

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冬青泰特姆

玛丽·萨贝尔·吉拉德34届心理学教授

阅读更多... 冬青泰特姆

机会

部门的消息

贝克与人合著了新书中365亚洲版音乐剧的章节

她写了"节奏" & 押韵:用音乐游戏支持幼儿和家庭”，与范德比尔特大学的米里亚姆·伦斯合作.

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365亚洲版教授被授予终身教职

心理学教授萨拉·贝克, 教育学教授Crystal Howell, 和政治学教授亚伦·施里夫最近被365亚洲版学院董事会授予终身教职.

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365亚洲版庆祝2023届年中毕业生

Twenty-two students will receive their diplomas this winter— 17 undergraduates and five who have completed the Master of Arts in Coaching and Sport Leadership (MACSL).

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研究运动动力学的暑期研究项目

Research has shown that the observation of an action often involves the internal simulation of that same action in the observer. 换句话说，你可以想象自己在做这件事.

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学生被选入国家和国际荣誉社团

周二, 兰多夫大学各院系的学生被正式录取为国际学生, 国家, 和大学荣誉社团.

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贝克与人合著了新书中365亚洲版音乐剧的章节

她写了"节奏" & 押韵:用音乐游戏支持幼儿和家庭”，与范德比尔特大学的米里亚姆·伦斯合作.

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365亚洲版教授被授予终身教职

心理学教授萨拉·贝克, 教育学教授Crystal Howell, 和政治学教授亚伦·施里夫最近被365亚洲版学院董事会授予终身教职.

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365亚洲版庆祝2023届年中毕业生

Twenty-two students will receive their diplomas this winter— 17 undergraduates and five who have completed the Master of Arts in Coaching and Sport Leadership (MACSL).

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研究运动动力学的暑期研究项目

Research has shown that the observation of an action often involves the internal simulation of that same action in the observer. 换句话说，你可以想象自己在做这件事.

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学生被选入国家和国际荣誉社团

周二, 兰多夫大学各院系的学生被正式录取为国际学生, 国家, 和大学荣誉社团.

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系主任

伊丽莎白·布莱尔·格罗斯

心理学助理教授，心理学教授，社会与行为科学系主任

凭证:B.A.弗吉尼亚大学
M.A.弗吉尼亚大学
Ph.D.弗吉尼亚大学
相关部门:心理学, 认知科学
办公室:心理学1
电话:4349478548
电子邮件:egross@sofras.net

新闻标题

What excites me the most about the 心理学 program at Randolph College is how closely I get to work with undergraduate students. 我对心理学教学充满热情, 我喜欢小的, 亲密的, 还有支持性的教室，让我不仅能教书，还能指导我的学生. 我现在教心理学导论, 认知心理学, 研究方法, 以及心理学中的神话和争议. 最重要的是, 我试着把研究融入到我所有的课程中, either by emphasizing rigorous evaluation of scientific studies 和ir conclusions or having students design and conduct their own research studies. 我发现学生确实是这个领域的创意引擎!

就像我热爱教学一样，我也热爱成为一名科学家. 在研究, 我主要感兴趣的是我们的社会环境如何塑造基本的认知过程, 以及个人如何在社会关系中产生成本和收益. 我觉得我们的视觉系统重建我们周围的世界是很有趣的, 但它并不总是准确的. 例如, 林奇堡最陡峭的道路, 弗吉尼亚州是, 由法律规定, 9度, 然而，它看起来陡峭得多! 事实上, 有充分的证据表明，我们所看到的是由我们在世界上的行动能力和, 更令人吃惊的是, 谁在我们身边. 当我们身体疲惫时，距离看起来更远，山看起来更陡, 想到一个支持我们的朋友会让我们更容易驾驭这个世界. 我的研究发现，即使是抽象的社会资源, 想象支持你的人, 提供生理上的好处，并改变视觉感知. I am excited to continue this work with students in an effort to directly quantify how individuals perceive and relate to their social network in an effort to establish what aspects of the social environment are responsible for these direct changes in physiology and cognitive processes.

当我不工作的时候, 你会经常发现我在训练长跑, 赶上我的阅读清单, 或者看足球.

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萨拉·贝克

心理学助理教授

凭证:B.A.他是范德比尔特大学的教授
M.A.他是范德比尔特大学的教授
Ph.D.他是范德比尔特大学的教授
相关部门:心理学
办公室:207年心理学
电话:4349478546
电子邮件:sbeck@sofras.net

新闻标题

在教室里, my goal is to tap into students’ natural curiosity about human behavior and mental processes and encourage them to interact with the broad scientific literature that exists under the umbrella of “psychology.“我专注于将心理学家从研究中学到的东西应用到我们自己的经历中, 以及围绕阅读和消费科学文献建立可转移的技能. 我希望学生们能够通过查阅已发表的资料来解读行为科学的头条新闻. It’s thrilling to see that skillset benefit students as they move into a range of careers ­and roles – from teaching to healthcare to family caregiving.

我教心理学导论, 发展心理学, 社会心理学, 人格心理学, 研究方法, 音乐心理学. 我们校园里有一所很棒的幼儿园，学生可以在那里观察年幼的孩子, and all psychology majors at Randolph College develop and conduct experimental research – both of which contribute to the high rigor of the psychology program here.

My research centers on how children’s active engagement with music and media can be leveraged to facilitate prosocial behavior and inclusion. 作为一名终身音乐家，我坚信每个人都可以“做”音乐, 我感兴趣的是如何与他人一起制作音乐可以促进儿童和成人的社会联系. 我研究了学龄前儿童在简短的音乐互动后的分享和帮助, and I continue to investigate how synchronous movement and perceptions of synchrony 在 music making affect social bonding in children and adults. 另外, I have a line of research focused on school age children’s thinking about gender in the context of a children’s program featuring a genderless android. 我认为研究本质上是一个协作的过程, 我特别喜欢与学生一起开发和完善研究问题的过程.

当我不在365亚洲版工作的时候, 我经常和我的两个小女儿一起用松果做东西, 录制新歌, 在公共图书馆闲逛.

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蒂莫西·帕特里克

心理学助理教授

凭证:B.S.奥斯威戈州立大学心理学专业
M.A.克利夫兰州立大学，实验心理学
Ph.D.鲍灵格林州立大学，认知神经科学
相关部门:心理学
办公室:306年心理学
电话:4349478533
电子邮件:tpatrick@sofras.net

新闻标题

My teaching style adopts the Socratic method and I have found that this approach fits well with the class size and structure here at Randolph. 而我扮演教练的角色, 我试图促进积极的讨论, 批判性思维, 在课堂上分享思想. 作为一名学生, I always appreciated those professors who challenged me to explore the material on my own terms and to think beyond the boundaries of what is written in a textbook, 而不是那些把信息呈现得无可非议的人. 对我来说, there is nothing more exciting than the potential to discover innovative thoughts and ideas through discourse inside the classroom and personal exploration outside of the classroom. 在我的课堂上, 我希望我的学生不仅能参与到所教的材料中, 我希望他们在这个过程中了解到一些有价值的东西. 我希望在这里实现这一点.

我教进化心理学, 心理学概论, 研究方法, 学习心理学, 和更多的. 虽然这是我在365亚洲版的第一年, 我很高兴能把我的教学理念应用到心理学的这些不同领域. 的 small class sizes and regular interactions allow for a unique opportunity to assist each student in reaching their full potential.

我目前的研究兴趣集中在感知和感知预测的动态性质. I am interested in how we internally represent the constantly changing environment in ways that allow us to effectively predict and interact with our surroundings. 具体地说, I am interested in the nature of attention and how this can be manipulated to alter the rate at which we represent and perceive dynamic events. By adopting the framework of attention as a dynamic (rhythmic) system that aligns with the rate of perceptual events, I attempt to explore how we may be able to accomplish perceptual tasks faster by increasing the rate of attentional processes.

当我不教书的时候, 我喜欢打曲棍球。, 阅读, 花时间陪伴我的妻子和两只猫(鲍勃和佩内洛普).

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冬青泰特姆

玛丽·萨贝尔·吉拉德34届心理学教授

凭证:B.A.玛丽鲍德温学院
M.A.美国田纳西大学
Ph.D.美国田纳西大学
相关部门:心理学
办公室:208年心理学
电话:4349478369
电子邮件:htatum@sofras.net

新闻标题

我在一所小型文理学院的本科教育是我作为一名学生的一次决定性经历. 作为玛丽·鲍德温学院心理学专业的学生, 我开始和一位教员一起做研究. 的 individualized attention and unique experiences that I had as an undergraduate led me to graduate school and eventually back to an institution with similar values and opportunities for students. 作为一名教员，我现在很幸运能参与到其他学生的经历中来.

在365亚洲版学院, 我教心理学导论, 研究方法, 测试和措施, 健康心理学, 实验心理学, 以及性别心理学. What I love about the psychology program at Randolph is that we give all of our students the opportunity to design and carry out their own empirical research. 我最喜欢的角色之一是指导学生在研究过程中导航. 每年我们心理学专业的大四学生都会选择他们最感兴趣的话题, 提出一个研究问题, 设计一项研究, 收集数据, 并在心理学会议上展示他们的研究det365亚洲版. Years of experience mentoring students led me to co-write a book on the ethics of undergraduate research in psychology – 心理学研究中的伦理学:学生科学家的实用指南.

在一所规模较小的学校教书，可以让我在心理学的几个不同领域保持我的研究兴趣. 我的奖学金属于健康心理学的范畴. 我对性格差异与压力之间的关系很感兴趣, 应对, 整体幸福感. I have studied how feelings of revenge are related to illness symptoms and how sense of humor predicts physical and psychological well-being. 我还对教学学术进行研究. 我对性别如何影响学生和教师的大学课堂体验感兴趣. 最近，我研究了荣誉守则在减少学术不诚实方面的功效. 我对学术诚信的兴趣是由365亚洲版长期以来的荣誉准则激发的.

当我不教书或写作的时候, 我喜欢冬天越野滑雪，夏天划皮划艇.

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